Riserva Naturale Ripa Bianca di Jesi

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	VISITE GUIDATE
	Itinerari narranti La visita agli ambienti caratteristici della riserva (agricolo, fluviale, lacustre) e l’attività di birdwatching nei capanni di avvistamento sul lago, si trasformano in un’esperienza stimolante ed avventurosa. Una giornata da ricordare. Durata: - mezza giornata (3 ore) - giornata intera (3 + 2 ore) con pranzo al sacco al Centro Natura e laboratorio pomeridiano 1. ALLA SCOPERTA DEL REGNO DI ACQUAZZURRA - Scuola dell’infanzia e primo ciclo scuola Primaria Obiettivi Facilitare un avvicinamento del bambino alla Natura attraverso i canali privilegiati del gioco, del colore, della fantasia, della manualità. Stimolare la curiosità e l’interesse verso gli ambienti naturali e i suoi abitanti, animali e piante. Stimolare l’osservazione attenta di un ambiente attraverso tutti i sensi di cui disponiamo. Educare ad una partecipazione responsabile nella salvaguardia dell’ambiente all’interno della propria realtà locale. Attività Mezza giornata I bambini verranno coinvolti in una entusiasmante visita interattiva che li porterà alla scoperta degli ambienti caratteristici della Riserva (ambiente agricolo, ambiente fluviale, ambiente lacustre) attraverso la mediazione di una narrazione e di attività – gioco a scopo educativo. Guidati dallo gnomo tro, i bambini saranno occupati a superare delle prove di fantasia, di coraggio e di manualità; attraverseranno il misteroso “Sentiero delle Tre Querce Sentinelle“, scopriranno i segreti dell‘ incredibile “Bosco degli Gnomi“ e gli straordinari “Stagni delle Fate“ dove impareranno a vedere con il naso, con le mani, con i piedi, con le orecchie e con gli occhi le meraviglie della Natura. Giornata intera I bambini scopriranno uno degli elementi caratteristici del fiume Esino: l’argilla. Dalla raccolta, direttamente nell’alveo del fiume, alla modellazione all’interno del “Laboratorio di Esperienza Manuale“ 2. IL SENSO DELLA NATURA - Secondo ciclo scuola primaria Obiettivi Fornire chiavi di lettura sistemiche dell’ambiente: stimolare la capacità di percepire l’ambiente come un‘organizzazione complessa dove tutti gli elementi sono inevitabilmente legati tra di loro. Suscitare spirito d’osservazione e capacità di ricerca all’aperto. Stimolare la capacità di organizzare autonomamente la modalità di lavoro di gruppo. Stimolare un comportamento responsabile e rispettoso nei confronti dell’ecosistema fluviale ed in generale educare ad una partecipazione responsabile nella salvaguardia dell’ambiente all’interno della propria realtà locale. Attività Mezza giornata Rendere le cose dirette e concrete per le persone significa costruire esperienze reali, fortemente contestualizzate, che implicano coinvolgimento operativo, cognitivo ed emotivo. La storia di Ishi, ultimo superstite di una tribù di indiani, sarà il filo conduttore della visita alla Riserva, per far scoprire ai ragazzi il “senso della natura“, fondamentale per imparare a rispettarla e conoscerla. I ragazzi saranno impegnati in una stimolante caccia agli elementi caratteristici degli ambienti della Riserva ed impareranno a relazionarli tra loro, per comprendere e sviluppare la conoscenza di concetti ecologici fondamentali. Giornata intera Elaborazione di alcuni concetti ecosistemici chiave attraverso la visita alle aule didattiche del CEA sull’ambiente agricolo e fluviale. Svolgimento di attività laboratoriali post- esperienziali all’interno del “Laboratorio di Esperienza Manuale“. 3. GLI ESPLORATORI SPAZIO TEMPORALI - Scuola secondaria di primo grado Obiettivi Fornire chiavi di lettura ecosistemiche dell’ambiente fluviale. Implementare principi di sviluppo sostenibile. Suscitare spirito d’osservazione e capacità di ricerca all’aperto. Stimolare la capacità di organizzare autonomamente la modalità di lavoro di gruppo. Stimolare un comportamento responsabile e rispettoso nei confronti dell’ecosistema fluviale ed in generale educare ad una partecipazione responsabile nella salvaguardia nell’ambiente e all’interno della propria realtà locale. Attività Mezza giornata Si lavorerà sulla capacità di capire che qualsiasi tipo di intervento nel mondo agisce sui processi che sono in corso, che i sistemi reali sono immersi nel divenire temporale. Il percorso educativo si articola in un entusiasmante viaggio a ritroso nel tempo all’interno di quel mondo meraviglioso e affascinante che si trova alle porte della vita: il fiume. Sarà proprio il fiume a guidare i ragazzi in questa incredibile avventura di scoperta e conoscenza. Come veri esploratori, impareranno ad utilizzare un metodo di approccio ad un territorio a loro non noto, osservando ogni singolo elemento e a valutarne l’importanza. Insegnerà loro come ad ogni fiume sia legata una storia: una storia naturale ed umana inevitabilmente intrecciata. Giornata intera Elaborazione di alcuni concetti ecosistemici chiave attraverso la visita alle aule didattiche del CEA sull’ambiente fluviale. Svolgimento di attività laboratoriali post- esperienziale all’interno del “Laboratorio di Esperienza Manuale“.
	Itinerari tematici Un filo conduttore accompagnerà i ragazzi alla scoperta delle peculiarità della Riserva Ripa Bianca. Durata: mezza giornata (3 ore) Visite guidate e attività didattiche a tema modulabili in base all’età degli studenti 4.W IL BIOLOGICO! L’area didattica sull’agricoltura sostenibile Percorso didattico incentrato sull’agricoltura biologica con visita all’area didattica: la siepe dei frutti dimenticati, il frutteto antico, il vigneto biologico, i seminativi tradizionali, le piante officinali, l’orto biologico dei nonni, il compostaggio. Giochi e attività a tema 5. UNA CASA AMICA DELLA NATURA La casa ecologica e l’energia rinnovabile Visita al Centro Natura della Riserva, recentemente ristrutturato secondo i principi della bioarchitettura: pannelli fotovoltaici, pannelli solari, materiali ecologici, soluzioni ecoefficienti. Visita agli ambienti della Riserva con un taglio incentrato sulle risorse rinnovabili. 6. IL FIUME ESINO Conoscerlo per rispettarlo Visita guidata al bosco ripariale e sulle sponde del fiume esino : flora e fauna, microhabitat Attività di Birdwatching presso i capanni di appostamento. Attività di approfondimento nell’aula didattica sull’ecosistema fluviale sulla fauna sommersa del fiume Esino (insetti – fauna ittica) e su bioindicatori di qualità con la collaborazione di esperti del settore
	PROGETTI DI EDUCAZIONE AMBIENTALE Dalla scuola alla Riserva Naturale.. teoria e pratica si incontrano per una didattica attiva e coinvolgente, per iniziare sin da piccoli ad appassionarsi di natura e di tematiche ambientali Durata: lezione in classe + lezione all’aperto + laboratorio creativo (da effettuarsi presso il laboratorio di esperienza manuale del CEA) 7. L’ABC DELLA NATURA Impariamo gli animali e le piante del nostro territorio - Primo ciclo scuola primaria I bambini saranno coinvolti in attività e giochi che li porteranno a distinguere un pioppo, un salice, scopriranno i segreti dell’istrice o le abitudini della volpe… percorso didattico incentrato sull’insegnamento di conoscenze base sugli animali e piante caratteristici del nostro territorio: un importante e utile bagaglio culturale per formare una coscienza sensibile alla Natura. Obiettivi Imparare ad identificare gli alberi, le piante e gli animali più caratteristici del nostro territorio Facilitare un avvicinamento del bambino alla Natura attraverso i canali privilegiati della musica, del gioco, del colore, della fantasia, della manualità. Creare un canale affettivo- emozionale tra il bambino e la natura Stimolare la curiosità e l’interesse verso gli ambienti naturali e i suoi abitanti, animali e piante 8. GOCCIA A GOCCIA Salviamo l’acqua - Secondo ciclo scuola primaria - Scuola secondaria di primo grado I ragazzi, attraverso mappe visive, esperimenti, attività e la visita al fiume Esino, verranno sensibilizzati ad un uso corretto della risorsa acqua, sempre più scarsa e sempre più preziosa. Dal ciclo dell’acqua all’acqua come risorsa ecologica, si affronteranno varie tematiche legate a questo elemento spesso dato per scontato. Obiettivi Promuovere una conoscenza comune e una riflessione sui problemi e sul valore dell’acqua. Stimolare i ragazzi a una partecipazione effettiva e responsabile della gestione del consumo dell’acqua promuovendo cambiamenti di comportamento nei confronti dell’acqua nel proprio territorio. 9. I POMODORI DI BRUNO Agricoltura biologica, alimentazione sana, rispetto della natura. - Scuola dell’infanzia - Primo ciclo scuola primaria - Secondo ciclo scuola primaria - Scuola secondaria di primo grado Un entusiasmante ed interattivo percorso didattico che, con il metodo del “fare per capire”, porterà i bambini/ragazzi ad imparare e cimentarsi con l’agricoltura, che nel nostro territorio significa cultura, storia, tradizione, paesaggio. Un percorso intergenerazionale, con i nonni di Ripa Bianca (aderenti al progetto “il nonno coltiva, adotta un orto biologico) che racconteranno dei loro orti e delle storie della nostra tradizione. E poi tutti nell’”ortiera” un’aiuola di terra dove si scaverà, si pianterà, si zapperà, ci si divertirà. Obiettivi Divulgare la pratica del biologico in agricoltura Imparare il ciclo biologico della frutta e della verdura Stimolare un’alimentazione sana e consapevole Favorire l’incontro intergenerazionale tra anziani/bambini Stimolare abilità manuali attraverso laboratori all’aria aperta. 10. A SCUOLA DI NIDI Birdwatching e costruzione di nidi per l’avifauna - Primo ciclo scuola primaria - Secondo ciclo scuola primaria - Scuola secondaria di primo grado Come fa il pendolino a fare i nidi a fiaschetto? Perché il cuculo ruba i nidi agli altri uccelli? Progetto educativo legato all’avifauna locale e alle loro “case”: abitudini, curiosità, esigenze. Attraverso un interevento in classe e l’attività di bird watching a Ripa Bianca i bambini/ragazzi impareranno a riconoscere le specie di avifauna più caratteristiche del nostro territorio. Con il laboratorio manuale saranno proprio loro che si cimenteranno in prima persona nella costruzione di casette e mangiatoie per l’avifauna. Obiettivi Imparare a riconoscere gli uccelli del nostro territorio e le loro abitudini Sensibilizzare rispetto alla scomparsa dei siti di nidificazione Stimolare abilità manuali attraverso la costruzione di nidi artificiali. Promuovere comportamenti responsabili verso l’ambiente in cui viviamo 11. UN INSETTO PER AMICO - Secondo ciclo scuola primaria - Scuola secondaria di primo grado Troppo spesso il mondo degli insetti è ai più sconosciuto, mentre rivestono un ruolo fondamentale nell’ecosistema. Il percorso educativo porterà a scoprire curiosità, abitudini, habitat degli insetti del nostro territorio ed il ruolo fondamentale che essi rivestono nelle catene alimentari. Obiettivi Conoscere il mondo degli insetti e il loro habitat Promuovere comportamenti responsabili verso l’ambiente in cui viviamo 12. BIODEGRADABILE – IL RIFIUTO RIVIVE Raccolta differenziata e creatività - Primo ciclo scuola primaria - Secondo ciclo scuola primaria - Scuola secondaria di primo grado Partendo dalla tematica del ciclo dei rifiuti e raccolta differenziata, il percorso educativo svilupperà un focus sul rifiuto organico e sul processo di compostaggio, per arrivare a soluzioni creative di recupero dei materiali organici nel laboratorio di esperienza manuale. Obiettivi Informare rispetto la problematica dei rifiuti Promuovere la raccolta differenziata e la pratica del compostaggio Stimolare abilità manuali e creatività attraverso laboratori artistici
	LABORATORI di esperienza manuale Riscoprire le proprie abilità manuali, gli attrezzi, i materiali. Imparare a sporcarsi, ad utilizzare la creatività e l’immaginazione. Durata: - 2 ore ARGILLA Identificazione, natura, materialità dell’argilla. Raccolta dell’argilla direttamente nell’alveo del fiume Esino e modellazione. ERBE AROMATICHE Percorso sensoriale nel giardino delle erbe medicinali. Raccolta, e laboratorio manuale sulle erbe in base alla stagione. ORTO BIOLOGICO Attività nell’”ortiera”: scoperta e utilizzo degli attrezzi dell’orto, attività con la terra, percorso dei semi. ANALISI FIUME Prelievo di campioni d’acqua del fiume Esino ed analisi nel laboratorio didattico del centro Natura. NIDI ARTIFICIALI E BIRD WATCHING Laboratorio costruzione nidi artificiali e mangiatoie per uccelli. BIODEGRADABILE IL RIFIUTO RIVIVE Laboratorio di riuso materiali naturali e realizzazione di oggetti creativi
	CONSULENZE DIDATTICHE ECOLOGIA ALL’APERTO NEI GIARDINI DELLE SCUOLE Gli spazi all’aperto di pertinenza degli istituti scolastici potrebbero essere un formidabile strumento per l’elaborazione di programmi educativi che stimolino lo studio, attraverso l’osservazione diretta e costante, degli esseri viventi, in particolare i vegetali, nella mutevolezza stagionale dei cicli biologici. Una pedagogia ecologicamente orientata in grado di assegnare al giardino un ruolo di primo piano come laboratorio privilegiato per l’osservazione di processi biologici in tutti i loro aspetti e in relazione all’influsso che esercitano sulle società umane sia dal punto di vista scientifico che artistico, storico, culturale ed economico. Non servono grandi investimenti per rendere il giardino scolastico fruibile a livello didattico dagli insegnanti, si può partire anche solo da una piccola aiuola, una mangiatoia per gli uccellini o un piccolo orto per avere già grandi gratificazioni a livello umano ed educativo. Il personale del CEA accompagnerà la classe nella formazione, realizzazione e conduzione di queste incredibili esperienze: L’ORTO BIOLOGICO A SCUOLA L’esperienza di fare un orto a scuola ha un valore formativo eccezionale, un formidabile strumento in grado di favorire lo sviluppo di un legame affettivo tra i bambini e la vita degli altri esseri viventi. L’Acquisizione di abilità manuali e il lavoro cooperativo sono sempre delle attività molto gratificanti per il bambino. Fare l’orto non è solo un’esperienza estemporanea ma in esso si racchiude tutta la storia, la cultura, la tradizione del nostro territorio per un’educazione al paesaggio, all’alimentazione sana, al rispetto per la terra. IL GIARDINO NATURALISTICO A SCUOLA Per “GIARDINO NATURALISTICO” si intende uno spazio naturale inserito in aree antropizzate nel quale è possibile la vita e la riproduzione di specie animali e vegetali selvatiche. Un entusiasmante e coinvolgente percorso di educazione ambientale è la progettazione e realizzazione da parte degli alunni di un’area di rifugio per la fauna e la flora selvatica. L’area potrà rivestire inoltre un importante supporto didattico a lungo termine, ad esempio per l’osservazione e lo studio degli animali che ospiterà (avifauna, rettili, insetti, piccoli mammiferi) Un cumulo di ramaglie, un muretto a secco, un’aiuola di erbe aromatiche, una siepe, una casetta per gli uccellini possono diventare luoghi ideali dove osservare da vicino ed conoscere la vita degli animali del nostro territorio, per farli diventare “amici” e rispettarli.